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Blended Learning ist gut fürs Hirn

Was aus neurowissenschaftlicher Sicht für den richtigen Lernformate-Mix spricht

Neurowissenschaft

Aramyan – gettyimages.de

Wenn wir in einem Präsenztraining mit Informationen zugekippt werden, stößt unser Aufnahmevermögen schnell an Grenzen. Ehrlich gesagt ist unser Arbeitsgedächtnis schon nach fünf Minuten so voll, dass es anfängt, Informationen wieder rauszuschieben. Sie haben also keine Chance mehr, ins Langzeitgedächtnis zu gelangen. Ein langer Seminartag löst demnach einen Abnutzungseffekt bei uns aus. Wir sind erschöpft und schalten auf Durchzug.

Auch machen Einmal-Interventionen wenig Sinn, wenn wir eine echte Verhaltensentwicklung erzielen wollen. Hier gilt wie so oft: Steter Tropfen höhlt den Stein. Zwischen drei und neun Monaten kann es dauern, bis ein neues Verhalten tatsächlich verankert ist.

Reicht es dann also, die Lerninhalte einfach monatelang zu wiederholen? Nicht ganz, unser Hirn ist da schon etwas anspruchsvoller. Wiederholungen durch eine Blended-Learning-Kette sorgen für eine höhere Stabilität des Wissens. Der Lerner wird im Umgang mit dem neu erworbenen Know-how souveräner.

Abwechslung ist wichtig für unser Gehirn

Ein lernzielorientierter Formatmix – mal ein Video, mal ein Webinar, mal ein Coaching – regt die Verarbeitung und die Speicherung von Informationen an. Wir sehen, hören, lesen die gleiche Botschaft auf verschiedene Weisen, nehmen sie also über verschiedene Wahrnehmungskanäle wahr. Dadurch kann das Gehirn die Informationen besser verarbeiten, verknüpfen und verankern – sie bleiben besser hängen.

Übrigens, auch soziale Interaktion mag unser Gehirn. Sie hilft mit, das neue Wissen zu vertiefen. Präsenztrainings, Workshops und andere Treffen in der realen Welt sind also nach wie vor wichtig. Wir haben es ja schon immer gewusst: Bei einem Kaffee noch einmal über diesen oder jenen Inhalt zu quatschen, das macht Spaß und bringt wirklich mehr.

Der Dirk

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